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六月的午后,阳光透过教室的窗户,在摊开的课本上投下斑驳的光影。空气里弥漫着粉笔灰和少年人特有的躁动气息。
林墨坐在靠窗的位置,指尖的无意识转动着那支中性笔,目光有些涣散地落在讲台上。
穿越到这个被命名为“蓝星”的平行世界,成为同名同姓的高三学生,已经过去了一周。最初的新奇与惶恐渐渐褪去,取而代之的是一种深沉的无力感。
这个世界,科技水平与他前世的地球相差无几,但文化领域,尤其是文学和艺术,却像遭遇了一场严酷的寒冬,呈现出一种令人窒息的贫瘠。那些他耳熟能详的经典着作、思想巨匠,在这里悉数湮没于时空的长河。
“……刘伟同学的这篇《星际远征》,想象大胆,结构完整,尤其是对阿尔法-7型战舰的描写,非常精彩!这次校级科幻征文的一等奖,实至名归!大家要多学习、多借鉴!”
语文老师李建国站在讲台上,声音洪亮,脸上带着难以掩饰的赞许。他手中挥舞着的,正是那篇被奉为范文的作文。
教室里响起一阵配合的掌声,夹杂着几声对范文作者刘伟的起哄。刘伟挺直了背脊,脸上是藏不住的得意。
林墨微不可察地叹了口气。那篇所谓的“最优秀”科幻范文,在他听来,其内核不过是“飞船巨大,激光绚烂,英雄凭借爱和勇气打败了丑陋外星人”的陈旧套路。想象力被束缚在极其有限的框架内,看不到丝毫对宇宙的敬畏、对文明的思考、对人性的洞察。
“科幻……不该是这样的。”一个极轻的声音几乎是从他齿缝间溜出,带着一丝连他自己都未曾察觉的惋惜。
“林墨!”
李老师敏锐的目光扫了过来,声音里透出不悦。全班的视线也随之聚焦,像探照灯一样打在他身上。旁边的同学发出低低的窃笑,等着看好戏。
“我看你一直在摇头,是对刘伟同学的作文,有什么独到的‘高见’吗?”李老师将“高见”两个字咬得略重,语气中的质疑和嘲讽显而易见。
刘伟也转过头,挑衅地扬了扬眉毛。
瞬间成为焦点的林墨,心里那点因文化荒漠而生的郁闷,忽然化作了一股微弱的却坚定的冲动。他厌倦了这种沉默的旁观。
他深吸一口气,站起身。动作不疾不徐,目光平静地迎向老师。
“李老师,”他的声音清晰地回荡在突然安静下来的教室里,“我认为,科幻的内涵……或许可以更丰富一些。它不止是飞船和激光。”
“哗——”
教室里顿时一片哗然。
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