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第10章 现实的涟漪：校花课上的一瞥（第2页）

她似乎有些赶，脸颊带着一丝运动后的微红，和同伴低声说了句什么，目光便开始寻找空位。

范长生下意识地缩了缩脖子，将自己埋进书本后，心脏却不争气地加速跳动起来。

他感觉自己像个潜伏的猎手，既期待被发现，又害怕暴露行踪。

苏梦蝶的目光在后排扫过，掠过他所在的方向时，似乎……并没有停留。她和同伴找到了前排偏右的两个空位坐了下来。

范长生心里那点微小的期待“噗”地熄灭了。

果然，10%的好感度，在现实庞大的信息流和既定印象中，还是太微弱了吗？

在食堂那种短暂、随机的环境下或许能引发一丝好奇，但在需要明确认知的课堂环境下，他依然只是个“陌生人”。

他自嘲地笑了笑，甩开那不切实际的幻想，准备像往常一样，度过这昏昏欲睡的两节课。

老教授在讲台上侃侃而谈，从文艺复兴的透视法讲到印象派的光影。

幻灯片上闪过波提切利的优雅、达芬奇的精密、莫奈的朦胧……范长生听得半懂不懂，思绪又开始飘忽。

他注意到前排的苏梦蝶听得很认真，偶尔还会低头在速写本上快速记录或勾勒几笔，侧脸专注而柔和。

“所以，我们可以看到，莫奈的《睡莲》系列，追求的并非客观的形似。

而是光影瞬间变化的视觉印象，是水中倒影与真实景物的交融，一种梦境般的朦胧美感……”教授的声音抑扬顿挫。

就在这时，范长生注意到，苏梦蝶似乎对教授提到的“梦境般的朦胧美感”产生了特别的兴趣。

她微微直起身子，听得更专注了，甚至下意识地侧过头，似乎想更清楚地看到幻灯片。

而就是这一个侧身，她的目光，自然而然地越过了大半个教室，落在了……后排角落的方向。

范长生正巧也在看着她。

两人的目光，在弥漫着艺术史论调的空气中，隔着十几排座位，短暂地交汇了。

这一次，不再是食堂里礼貌性的、询问空位时的对视，也不是走廊里模糊的停顿。